普通科

身についた探究心を、将来の進路に役立てる

スーパーサイエンスクラス

公開見学会で先輩の研究ポスターを見た際、その考察の深さに驚くとともに、自分も同じ様に研究に取り組みたいと思い、スーパーサイエンスクラスへの進学を決めました。
実際、自分で決めたテーマに対して探究活動を進めていく「課題探究」の授業をはじめとした、探究型学習が豊富です。そのため、自らの考えや研究結果を皆の前で発表する機会にも恵まれ、第三者に分かりやすく伝えることを意識したレポート作成や、プレゼンテーションのスキルが身につきました。
また、実際の研究機関を訪れて最先端の科学に触れる「フィールドワーク」は、今後の進路を具体的に思い描くことにもつながります。今後も探究活動を続けていき、将来は医療分野の検査・研究に関わる仕事に就いて、臨床の現場から地域の方々に貢献したいと考えています。

自然科学に関する多彩な学びで、個性を伸ばす

進学クラス 理系

進学クラス（理系）は、理科や数学に重点を置いたカリキュラムが最大の特徴。選択した科目以外も学びの機会があるため、私は履修している物理に加えて生物なども幅広く学習し、理系科目を究めています。また、実験室などの学習施設が充実していることも魅力のひとつ。観察や実験など実体験を伴う学びを通して、自然科学の原理を理解することができています。
この他に、校内の授業で身につけた知識を深める「校外学習」では名古屋市科学館を訪れ、自然科学の知識が私たちの生活にどのように活かされているかを改めて実感できました。
今後はまず、大学進学を目指して一層学びを深めます。将来は高校3年間で身につけた自然科学の知識が活きる、建築業などモノづくりの分野で活躍することが、今の私の目標です。

視野を広げて、社会問題を解決していく

進学クラス 文系

カリキュラム内容や大学合格実績などから目指す進路に近づくと感じたため、進学クラス（文系）を選択しました。
入学後、特に自身の成長につながったと感じたのは「課題探究」の授業です。この授業では、多種多様な社会問題をテーマに、高校生ならではの視点で課題解決に向けたプランを考えます。テーマ設定から、課題解決に向けたアプローチの検討、ポスターなど発信ツールの作成まで、グループで話し合いながら活動を進めるなかで、コミュニケーション力や自分たちの力で課題解決へと導く姿勢が身につきました。
今の目標は、希望する大学への進学です。進学後は、探究活動で養ったスキルや考え方を基盤に、子どもたちの悩みに寄り添う支援活動に関わるボランティアなどをしていきたいです。

語学力とグローバルな視点を身につけ、
国際社会で活躍する

国際クラス

英語力の強化を目指していくつかの高校に体験入学した結果、一番教育レベルが高いと感じた国際クラスへの入学を決めました。実際「イングリッシュプレゼンテーション」の授業は、発表から議論、質疑応答まで主に英語でやりとりするため、社会で役立つ語学力が身につきます。あわせて資格取得に関する支援もあり、英検の際には複数の過去問題を読み解くリーディングマラソンが実施され、懸命に取り組んだ結果、合格をつかみ取ることができました。
また、身につけた語学力を生かす上で必要となるグローバルな視点を養うために、「国際教養」の授業も行われています。SDGｓや発展途上国の現状など国際的な課題に対する探究活動を通じて、他国の文化を理解し、相手に寄り添う気持ちが芽生えました。
将来は、学びを通して身についた語学力と探究心、国際感覚などを生かして、訪日外国人の方をサポートする職業に就きたいと考えています。

最高水準の学習環境で、問題解決能力を身につける

特進クラス

文部科学省から、社会を牽引する科学技術人材の育成に取り組む「スーパーサイエンスハイスクール（SSH）」として認定され、最先端かつ世界基準の教育体制が整っている点に惹かれて進学を決めました。
実際SSHとして探究活動が活発で、全ての学科・クラス・系列に探究活動の時間が設けられています。そのうち「数理探究基礎」では、生徒主体で理科実験エッグドロップⓇに挑戦。約20mの高さから卵を落下させても割れないプロテクターの作成に挑みました。装置の作成から実証実験までを自分たちの手で行うなかで探究心が芽生え、気になったことはすぐに調べる習慣が身についた結果広く知識が養われ、発想力や問題解決能力が磨かれました。
今後は高校生活で修得した課題解決のスキルを大学入試に生かし、希望する経済・経営系の学部に進学した後、学び究めた知識が活きる職業を目指したいと思います。

主体的に学び、自らの力で進路を切り拓く

特進クラス

特進クラスの特長は、私たちの主体的な学びを支援してくれる充実した学習内容。さまざまな体験学習を通じて、座学では得られない実感を伴った知識が身につきます。なかでも、生徒参加型の「総合的な探究の時間」では、複数の外部講師の方を招き、各分野のプロフェッショナルな視点を学び取ります。授業の最後には、チームで企画をまとめプレゼンテーションまで行うため、発想力やコミュニケーション能力も磨かれました。
また、連携している名城大学の講義を受講できるのは、名城大学附属高等学校だからこその大きなメリットのひとつ。深い専門知識を持った教授の意見に触れるなかで、私自身の思考力や判断力も深まりました。
今後はまず、大学合格に向けてより一層勉学を究めます。将来的にはこの高校3年間で身につけた多角的な視点を生かして、相手の心に寄り添いながら、人と人をつなぐ仕事に就きたいです。